En este posteo voy hablar sobre la Caza del Tesoro y lo voy a exponer mediante el mismo procedimiento que se realiza una caza del tesoro, a través de una serie de preguntas.
A modo de introducción, la caza del tesoro son propuestas de actividades educativas y didácticas bastantes sencillas, útiles y populares que utilizan los docentes que en integran las tecnologías de la información y de la comunicación en el currículo cuyo inventor es Bernie Dodge.
Antes de empezar con mi "caza del tesoro" voy a adjuntar una serie de pantallazos sobre un ejemplo de caza del tesoro para que observéis como son.
¿Para qué sirve una caza del tesoro?
Estas actividades son un conjunto de preguntas y una lista de direcciones de páginas web (recursos) para poder responder a las preguntas propuestas. Todas las actividades contienen al final “la gran pregunta” que para poder resolverla los niños deben integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda todos los conocimientos que han ido adquiriendo a través del proceso. Con todo esto, sirve para practicar habilidades de TIC por lo que ayuda para fomentar la navegación por Internet.
¿Se aprende algo con ellas?
Mediante la “caza del tesoro” se diseñan para consolidar, comprender y construir los conocimientos y la información que queremos que tengan los alumnos y alumnas acerca de un tema y al mismo tiempo practicar habilidades y procedimientos relacionados con las TIC. Es como si estuvieras investigando para poder responder a las preguntas. Este tipo de propuesta rompe los límites del aula tradicional ya que mejoran el hábito de la comprensión lectora de los alumnos y enseñarles a buscar información mediante Internet y revaloran en gran medida el texto escrito, la destreza mental y operativa en los procedimientos de tratamiento de la información. Las actividades deben estar relacionadas con la lectura comprensiva, la inferencia, la reunión y organización de información, la comparación, etc.
Se logra que sea un aprendizaje significativo, porque responde a una necesidad propia y previa, y constructivo pues no olvidará lo que ha aprendido y podrá volver a utilizar esa información para la solución de otros problemas.
Una caza del tesoro bien diseñada debe pretender ir más allá de la simple adquisición de pequeñas unidades de información sobre un tema determinado ya que escogiendo bien las preguntas adecuadas los alumnos , aparte de averiguar las respuestas concretas, profundizarán en los aspectos esenciales del tema.
¿Cómo funcionan?
Estas estrategias didácticas se estructuran, la mayoría, de la misma forma con 6 apartados:
- Introducción: es donde se proporciona al alumno la información inicial de la actividad para poder resolver el problema que propone. Se indicara las instrucciones a seguir y una pequeña descripción de la tarea. Hay que despertar el interés y motivar a los más pequeños realizándolo de manera atractiva y divertida.
- Preguntas: preguntas directas para los más pequeños, pegar la frase exacta de la información que queremos que encuentre y preguntas que impliquen actividades más complejas para los más mayores.
- Recursos: consiste en una lista de sitios web que el maestro ha localizado para ayudar a al alumno a a solucionar las preguntas o realizar las actividades.
- "La gran pregunta”: se trata de incluir una pregunta final, global, (con un texto breve) que cuya respuesta no se encuentre en ninguna página web sino que el alumno debe recoger toda la información que ha ido aprendiendo a través del proceso y así poder solventar de forma adecuada la pregunta.
- Evaluación: para comprobar si los alumnos han llegado a los objetivos que proponen, descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido. La evaluación se hará en función de la cantidad y calidad de los aciertos. Algunos indicadores de la calidad como el grado de elaboración, estrategias, etc.
- Créditos: donde se encuentra el listado de fuentes que has elegido para realizar la caza del tesoro.
Son fáciles de crear y las búsquedas interactivas que deben realizar los alumnos son divertidas, formativas y resultan interesantes para utilizar como actividades que impliquen a toda la clase, en grupos o de forma individual.
¿Son divertidas?
Cabe decir que sí, ya que son actividades, propuestas o estrategias didácticas y lúdicas donde el niño aprende de una manera divertida lo que queramos que adquiera. A través del ordenador el aprendizaje resulta más fácil y a la vez más dinámico donde resulta difícil que los niños dispersen su atención. Como a la hora de proponerlas se construyen a través de colores vivos, imágenes, textos breves pero directos, etc. son características que hacen captar la atención de los más pequeños.
¿Sabrías construir una similar a las que hay por ahí?
Sería fácil poder realizar una caza del tesoro para los más pequeños con cualquier tema concreto para que aprendan la información que propongamos.
¿Crees que tiene algún sentido para los niños realizar una actividad que obliga a los niños a analizar/leer con detenimiento información en una o varias webs (en caso de que no sepan leer la profesora guía a la clase en su realización) para luego formarse una opinión personal sobre algo?
Esta pregunta se refiere a la aplicación pedagógica en educación infantil.
El objetivo principal es para que el docente incluya en el aula las TIC y las cazas del tesoro permiten que descubran la posibilidad que le ofrece la red para la resolución rápida de sus dudas y entienda el ordenador como una herramienta más a la hora de adquirir conocimientos.
En el caso de que los niños no sepan leer y no puedan realizar la caza del tesoro, se pueden adaptar mediante la integración de dibujos y que sea la elección de los dibujos la respuesta. El adulto debe estar acompañando al niño, como facilitador de conocimientos, para decirle de manera oral la pregunta y que luego el niño responda con la selección del dibujo correspondiente. A los pequeños que más o menos saben leer, hemos de proponerles pocas preguntas y junto a cada una de ellas el enlace donde encontrar la respuesta de forma directa sin que tenga que indagar. Mientras que con alumnos de niveles superiores podemos proponer un tema general y pedirles que encuentren a través de la búsqueda donde obtener la información necesaria.
Mi opinión en cuanto a la práctica con esta actividad, no conocía este tipo de propuesta para integrarla en el aula y que los más pequeños jueguen, investiguen, experimenten y, a la vez, aprendan sobre una serie de conocimientos. Ha sido interesante realizar esta práctica ya que con la información proporcionada por el profesor he conseguido reunir de forma, lo más breve posible, lo que engloba a todo lo relacionado con la caza del tesoro. Me ha gustado bastante y es una buena estrategia para introducir en el aula.
Por si resulta interesante, adjunto un vídeo sobre la caza del tesoro y un ejemplo:
¡Hasta la próxima!
