Entrevista a una persona mayor

Como se ha comentado en clase, la entrevista que hemos realizado por cada uno de nosotros a una persona mayor había que fragmentarla en pequeños vídeos de los temas que hablará en concreto el entrevistado. Esos fragmentos de vídeos hay que colgarlos en el Wikispaces, donde estamos realizando un proyecto de una forma conjunta teniendo en cuenta la cooperación y la colaboración entre cada uno de nosotros. Este proyecto es denominado Museo Pedagógico de la UAM virtual, añado el hipervínculo para que le podáis echar un vistazo: http://museopedagogicouam.wikispaces.com/El+proyecto. Contiene una gran variedad de temas, por ello hay que colgarlo en el tema respectivo que proceda. Una vez hecho esto, por eso, realizó este posteo.

Los fragmentos que he colgado de la entrevista en la Wikispaces se la he realizado a mi abuela materna llamada Marciana Sánchez con la edad de 80 años. En esta entrevista nos habla sobre cómo era la escuela a la que iba, a qué jugaba con sus compañeros en el recreo, cómo eran sus libros y materiales que utilizaba en la escuela y cómo eran sus profesores.

En mi caso, he subido el vídeo en el tema de "Experiencias Infantiles". Comenta sobre lo que recordaba del recreo y lo que jugaba con sus amigos.

Adjunto el hipervínculo para que lo veáis: 

http://museopedagogicouam.wikispaces.com/En+la+hora+del+recreo

Otro vídeo lo he subido en el tema de "Recursos Didácticos". Comenta sobre lo que recordaba del recreo y lo que jugaba con sus amigos.

Adjunto el hipervínvulo para que lo veáis:

http://museopedagogicouam.wikispaces.com/Recurso+did%C3%A1ctico

El penúltimo vídeo lo he subido en el tema de "La vida en la escuela". Comenta como recordaba la escuela.

Adjunto el hipervínculo para que lo veáis:

http://museopedagogicouam.wikispaces.com/Vida+en+la+escuela

Por último, he añadido el vídeo en el tema de "Tipos de profesores". Comenta los castigos que realizaban los profesores y como eran ellos.

Adjunto el hipervínculo para que lo veáis:

http://museopedagogicouam.wikispaces.com/Profesores.+Vivencias

En cuanto a su aplicación pedagógica en infantil, se puede utilizar la realización de vídeos sobre cualquier tipo de tema, por ejemplo relacionado con las figuras geométricas, con las palabras, etc. y una vez acabado subirlo a una página común donde toda la comunidad educativa (alumnos, padres y docentes) puedan acceder a ella y descubrir lo que realizan sus hijos. También, como hemos realizado nosotros, se puede aplicar para la elaboración de entrevistas a sus padres y a sus abuelos para que observen la diferencia que hay entre ellos. Los mismos alumnos se les pueden realizar vídeos al finalizar el curso para que nos digan sus experiencias, lo qué han sentido y cómo, lo qué han aprendido y todo lo que nos quieran contar.

Mi opinión en cuanto a la práctica con esta actividad, me parece bastante interesante poder compartir lo que nos hablan nuestros abuelos y descubrir que hay multitud de similitudes y diferencias en las escuelas. Aprendes nuevos conocimientos y experiencias sobre la escuela del siglo XX y así ver la diferencia con la educación que hay hoy en día. Por lo tanto es un proyecto necesario para poder seguir elaborando este proyecto.

He modificado y ordenado las entradas de "Recursos Didácticos"  y "Tipos de profesores" del Wikispaces, para que este totalmente organizado cronológicamente. 

También he modificado, junto con Estela Ruzafa, la entrada de "La hora del recreo".

¡Hasta la próxima!

Comparando libros antiguos y nuevos

La clase de hoy ha estado relacionada con la comparación entre los libros antiguos y los libros de hoy en día, donde previamente nuestros compañeros de clase nos han hablado de los libros de antes.

Por ello, en este posteo os hablaré sobre la comparación entre un libro antiguo y un libro moderno. He elegido la asignatura de matemáticas para realizar la comparación.

El libro antiguo elegido es un Manual de Matemáticas del año 1931 hasta el año 1939, se encuentra en la Biblioteca Manes (Manuales Escolares Españoles): 

http://www.uned.es/manesvirtual/BibliotecaManes/Disciplinas.htm. 

Como se puede ver la diferencia es notoria, los libros antiguos no le dan importancia al color ni a la decoración para llamar la atención del lector. Para ser un libro de matemáticas hay muchas textos de explicación y no apareciendo ningún tipo de ejercicio. Se puede apreciar que la letra de este libro es muy pequeña para poder leerlo correctamente y el lenguaje es técnico dificultando su comprensión. En este libro no hay una diferenciación de temas por lo que la organización es menor, dando todo de una manera más generalizada. En la foto podéis observar lo explicado anteriormente. 

Adjunto el link donde he cogido las imágenes del libro antiguo: http://www.uned.es/manesvirtual/BibliotecaManes/Disciplinas.htm

Este libro es de la editorial SM del 2013. El libro moderno de hoy en día ha sufrido un cambio radical. En ellos se observa una gran cantidad de color, dando importancia a las ilustraciones para captar la atención. El tipo y el tamaño de letra cambia notablemente y aparecen ejercicios para adquirir lo aprendido mediante las explicaciones previas. Para una mayor absorción de las explicaciones utiliza un lenguaje más informal, evitando la utilización de palabras complejas. Se observa una organización clara, donde la información está estructurada y separada por temas.

Adjunto el link donde he cogido las imágenes del libro nuevo:

http://www.smlir.com/comunidad_de_madrid.html

Para acabar este posteo me gustaría comentar mi opinión sobre los libros virtuales o digitales que también lo hemos estado viendo en clase. Los libros digitales son un gran avance con respecto a los libros antiguos, teniendo ventajas notorias entre ellos:

• Nuevas formas de aprender y enseñar.
• Los libros digitales no ocupan espacio físico.
• Permiten mucha más interacción (en vídeos, fotos, animaciones, etc.) que con un libro con textos e imágenes fijas.

Aunque también tienen algunos inconvenientes:

• El uso de un libro digital requiere del aprendizaje de uso del dispositivo electrónico.
• Se necesita energía para que un libro digital funcione.
• No es accesible para todo el mundo por el precio del dispositivo. 

Mi opinión en cuanto a la práctica con esta actividad, ha sido interesante descubrir la gran trayectoria y evolución que han tenido los libros, de ser físicamente a estar de forma online. Esta evolución progresiva se ha realizado gracias a las TIC y la educación ha avanzado radicalmente en nuestra sociedad de hoy en día, la tecnología va a estar presente siempre gracias a su rápido avance y por lo tanto hay que saber aprovecharlo para mejorar el sistema educativo escolar.

¡Hasta la próxima!

Mapa conceptual

En esta nueva entrada he realizado un mapa conceptual a través de la herramienta CmapTools. Los mapas conceptuales son unas redes de conceptos y en esas redes los nodos representan los conceptos y los enlaces se relacionan con los conceptos. 

A través del programa CmapTools, en los mapas conceptuales que realices, puedes incluir imágenes que desees, cambiar el tipo de letra, el tamaño y el color, modificar el fondo, plasmar un número indefinido de nodos en los cuales puedes cambiarles el tamaño, el color, la forma e incluso ponerle sombra.

Para poder tenerlo personalmente hay que descargarlo, por lo que adjunto el link de descarga: http://cmap.ihmc.us/download/.

También para un mejor manejo, como yo comento después, puedes ver un tutorial del programa. Adjunto el link: http://www.youtube.com/watch?v=gZWdtmqYbAg 

A continuación adjunto mi cuento, inventado, que he realizado con esta herramienta a través de una imagen. Para hacerlo lo primero que tienes que hacer es buscar las imágenes que desees implantar y a partir de ahí vas creando tu mapa conceptual.

En cuanto a la aplicación pedagógica en educación infantil se puede utilizar para contar cuentos, como lo hemos hecho cada uno de nosotros. El educador puede realizar cuentos originales o inventados y a través del mapa conceptual contarlo. En mi caso he realizado un cuento con un final abierto para que los niños y niñas elijan el camino que más les guste. También puede ser útil para explicar a las familias, de manera más formal, la organización que van a tener los educadores y todo lo que van a realizar durante el curso. Al igual que la ejecución de horarios e incluso de la información de eventos futuros.

Mi opinión en cuanto a la práctica con esta actividad, no me ha resultado muy complicado manejarla aunque he considerado ver el tutorial de como usar CmapTools para un mejor manejo. Gracias al tutorial, no he tenido problemas en usarlo y he plasmado todo lo que he querido. Por último decir que nunca había oído hablar sobre programas que crearan mapas conceptuales, pero sí que los he realizado de manera manual.

¡Hasta la próxima!

Línea del tiempo

En esta nueva entrada voy a postear un nueva herramienta para nombrar y explicar acontecimientos de manera cronológica. Este programa se llama, Timetoast

A continuación, os voy a mostrar mi línea del tiempo llamada Ani's Life que he hecho con los acontecimientos más importantes de mi vida. En él se detalla desde el día que nací hasta el comienzo de la universidad en todo este recorrido se incluye viajes, celebraciones, acontecimientos importantes y momentos claves en mi vida.

También adjunto el hipervínculo: http://www.timetoast.com/timelines/ani-s-life

Timetoast es una herramienta muy adecuada para realizar este tipo de gráficos del tiempo lineal, pudiendo ser de género histórico, social, personal, económico, artístico, etc. 

En cuanto a la aplicación pedagógica en educación infantil, como en otros posteos que he escrito sobre programas, me parece una herramienta útil para los maestros como un puente de conexión con las familias. Puede usarse para explicar, de manera cronológica, desde que el niño o niña que empezó la escuela infantil (entre los 0 y algún mes de vida) hasta que la finalice (3-4 años) y ver todo el proceso, desarrollo, evolución y cambio que ha experimentado.

Mi opinión en cuanto a la práctica con esta actividad, me ha parecido un programa bastante fácil a la hora de manejarlo y entenderlo, nunca antes lo había usado y tampoco conocía que existían este tipo de herramientas. A través de él, realizas tus Timelines donde, una vez hecho, lo puedes subir para compartirlo con el resto de personas. Para hacerlo, lo primero que tienes que hacer es crearte una cuenta en Timetoast y, una vez registrado, ya puedes empezar a hacer todo lo que quieras. En los Timeslines que realices puedes incluir un título principal del suceso clave,  imágenes, una pequeña descripción y, obviamente, la fecha exacta de tus sucesos.

Uno de los inconvenientes que encuentro a este programa es que no se puede modificar el estilo, la apariencia o la estética de los Timelines. Solo tiene un tema por defecto.

¡Hasta la próxima!

Memoria personal de la escuela

Para recrear la memoria personal de la escuela hemos empezado a trabajar con una nueva herramienta, Pixton. Este programa permite realizar cómics pudiendo modificar los escenarios, número de viñetas que quieres hacer, creando personajes y cambiando sus expresiones y posturas, haciendo zoom en lo que creamos más importante, etc. 

A continuación os muestro mi cómic y la página web para que podáis verlo mejor.

http://Pixton.com/es/:o5awqi1c

En este cómic he plasmado lo que más me gustaba del colegio, en la primera viñeta explico que me gusta jugar con mis amigos, en la segunda la asignatura favorita y la tercera viñeta la excursión preferida. 

En cuanto a la aplicación pedagógica en educación infantil, es un programa demasiado complejo y difícil de utilizar para los niños pequeños, como la mayoría de este tipo, pero es importante para los maestros pudiendo crear historias donde a la semana sea un niño el protagonista y mostrando a sus compañeros sus aficiones y lo que le tocará realizar ese día en el aula, por ejemplo. Por lo tanto sirve para un puente de conexión entre maestro y alumno, pero también entre maestro y familia pudiendo enseñarles de forma más cómica lo que cada niño, en forma de resumen, ha hecho en la escuela y los objetivos propuestos.

Mi opinión en cuanto a la práctica con esta actividad, es una herramienta que nunca la había utilizado, pero aun así no me ha parecido muy complicado manejarla y entenderla ya que esta bien explicado e incluso hay tutoriales donde puedes aprender a utilizarla.

¡Hasta la próxima!

Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP)

Los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRP) buscan en cambiar la metodología en la forma de enseñar. Son grupos autónomos y autoorganizados de docentes de diversas etapas educativas que nacen para dar respuestas a las necesidades de formación permanente y trabajar por un modelo de Escuela pública que responda a la urgencia de hacer real el derecho ciudadano a la educación de todos los seres humanos. 

En cuanto a una breve definición de los MRPs, he investigado sobre las diferentes escuelas y asociaciones y la que voy analizar en esta entrada es el MRP de Acción Educativa. Es una asociación que defiende la enseñanza pública de calidad. A modo de introducción, este Movimiento de Renovación Pedagógica  surgió en un momento político, histórico y social muy concreto de España, el final del Franquismo. Hasta esa fecha, la educación se basaba en una forma oficial en el que un colectivo de personas, más o menos afines al régimen, habían llevado adelante un sistema educativo que no tenía nada que ver con las aspiraciones que otro grupo de personas tenían en relación a cómo pensaban que debía ser la educación y la escuela en general. Una escuela que tenía que estar inmersa en una sociedad diferente, y por lo tanto con un desarrollo social y político distinto. Estas personas, un poco antes del año 1975, se comprometen a defender y a poner en marcha algunas ideas mediante Acción Educativa. Ideas que no eran nuevas, ya que había algunos referentes en España como el movimiento de Rosa Sensat en Barcelona. Existe un grupo de personas en Madrid que deciden poner en marcha lo que se llama la Acción Educativa, y el propio nombre compromete a desarrollar la educación desde un punto de vista activo, desde un punto de vista comprometido con el entorno social y político de entonces. Es un grupo de personas que ponen en marcha esta asociación y que introducen un elemento fundamental que es la formación permanente, basada en la formación científica, técnica y ética. Esto quiere decir que van a buscar formación entre iguales, que permita compartir experiencias, investigar sobre las propuestas que se generan, y seguir su evolución. 

Acción Educativa no piensa que formarnos tenga que ser de cualquier manera sino que formarnos tiene que servir para hacer que la educación contribuya a un mejor estado para el ser humano y para la sociedad en general.

Acción Educativa parte de la base que la educación es de tres tipos:

• Educación Formal: Colegios (la mayoría).
• Educación no Formal: Aquella que va más allá de los colegios, es decir, las actividades extra escolares, la animación, la educación ambiental, etc.
• Por último todo el colectivo que trabaja tanto en la educación formal como en la no formal en lo público.

Por lo tanto quieren centros que sean excelentes y públicos, es decir, sin intereses privados.

Los objetivos y principios de Acción Educativa son los siguientes: 

• Defender una Escuela Pública de calidad, laica, pluricultural, comprensiva, científica, artística y democrática; atenta a los cambios que se producen en la sociedad de la que participa. Además de fomentar la pedagogía activa y la renovación pedagógica como ejes de transformación de la escuela.
• Aportar una visión crítica a la práctica educativa diaria desde el marco de la acción en el aula.
• Promover actividades culturales y participativas dirigidas al ámbito educativo, tanto escolar como social, para un desarrollo integral de la persona, su enriquecimiento y la participación democrática en la sociedad.
• Respetar el pluralismo ideológico en consonancia con los valores definidos en nuestra Constitución.
• Estar presente en aquellas realidades teórico-prácticas que, de un modo u otro, tengan que ver con la educación, para aportar nuestra crítica reflexiva y nuestras propuestas.

Las propuestas de Acción Educativa es la formación (escuelas de verano, otoño y primavera). Acción Educativa tiene además otras propuestas formativas, como los seminarios permanentes y los grupos de trabajo y Jornadas para la Educación Infantil. Hace 25 años, se formó otro proyecto muy importante para acción educativa que fueron las Semanas Internacionales de Teatro. También forma parte de la Federación de MRPs junto con el colectivo Escuela Abierta y el colectivo Sierra Norte. Además está comprometida con todas aquellas acciones que en ese entorno también se celebran, y por lo tanto también participa en el Foro Social Mundial.

Sus órganos de comunicación y expresión son actualmente las publicaciones por medio de su página web, donde se puede encontrar todo lo que hace Acción Educativa y toda la documentación que ha ido generando. Como novedad han creado un blog, donde anuncian todo con lo que están comprometidos. Como excepción utilizan los folletos como apoyo.

Mi opinión en cuanto a la práctica con esta actividad, me ha parecido muy interesante buscar tipos de Movimientos de Renovación Pedagógica para la realización de este pequeño resumen sobre uno de ellos, en mi caso Acción Educativa. La verdad es que leí varios de ellos hasta elegir uno en el que trabajar y, más o menos, todos ellos tienen los mismos objetivos, finalidades y principios que por ello les une en este tipo de caracterización que son los MRP. 

¡Hasta la próxima!